Ir al contenido principal

馃摎 Descobrim PsiP amb Massagran: joc d’orientaci贸 amb ActionBound per connectar amb el patrimoni local

 Aquest projecte proposa un joc d’orientaci贸 digital i vivencial amb geolocalitzaci贸, destinat a infants i fam铆lies per descobrir 9 punts patrimonials de Palau-solit脿 i Plegamans. Desenvolupat amb l’aplicaci贸 ActionBound, el recorregut integra v铆deos, 脿udios, fitxes educatives i activitats interactives vinculades al patrimoni local, tot articulat amb un fil narratiu inspirat en “Les aventures d’en Massagran”.

馃摎 En qu猫 consisteix i qu猫 aporta

Els participants segueixen un mapa digital on:
A. Localitzen els 9 punts patrimonials i la seva pr貌pia ubicaci贸.
B. Accedeixen a v铆deos i 脿udios validats pel projecte “El dimoni i les Pedres”.
C. Realitzen activitats dins l’app o descarregables, adaptades a cada punt.

Aix铆 es fomenta l’orientaci贸 lliure, la descoberta activa i un aprenentatge situat, amb connexi贸 emocional i cultural amb l’entorn.

馃幆 Objectius d’aprenentatge

A. Con猫ixer i valorar el patrimoni hist貌ric i cultural del municipi.
B. Desenvolupar l’orientaci贸 espacial i el pensament cr铆tic amb suport digital.
C. Estimular la curiositat amb reptes i preguntes vinculats a la hist貌ria local.
D. Potenciar la participaci贸 familiar i intergeneracional.
E. Proposar una activitat educativa del patrimoni en el mateix context patrimonial, a l’aire lliure, per aprofitar l’espai p煤blic com a escenari directe d’aprenentatge.

馃洜️ Metodologia

A. An脿lisi inicial i selecci贸 dels 9 b茅ns patrimonials m茅s adequats.
B. Creaci贸 del fil narratiu amb Massagran com a guia.
C. Integraci贸 de v铆deos, 脿udios i activitats ja existents validats pel projecte local.
D. Desenvolupament amb ActionBound i validaci贸 amb prova pilot.
E. Enquesta final dins l’app per recollir el feedback dels usuaris.

馃О Materials necessaris

A. Dispositiu m貌bil amb ActionBound instal·lat.
B. Acc茅s via codi QR o enlla莽 a l’activitat.
C. Continguts multim猫dia i fitxes educatives integrades a cada punt.

馃椇️ Instruccions b脿siques

  1. Instal·lar ActionBound i accedir al joc amb el codi QR o enlla莽.

  2. Seguir el fil conductor amb Massagran i localitzar cada punt patrimonial.

  3. Visualitzar els v铆deos, escoltar els 脿udios i completar les activitats.

  4. Repetir el proc茅s amb els 9 punts fins tancar la hist貌ria i respondre l’enquesta final.

⏳ Temps estimat

  • 1,5 a 2 hores per completar el recorregut f铆sic pels 9 punts patrimonials.

  • La durada pot ampliar-se amb la visualitzaci贸 tranquil·la dels v铆deos, l’escolta dels 脿udios i el treball amb les fitxes, ja sigui durant el recorregut o posteriorment a l’aula o en fam铆lia.

馃懃 Participants

Infants de cicle mitj脿 i superior, acompanyats d’adults, amb opci贸 d’adaptaci贸 familiar o escolar.

✨ Reflexions

El projecte converteix Palau-solit脿 i Plegamans en un escenari d’aprenentatge viu, connectant tecnologia, hist貌ria i cultura de forma l煤dica i respectuosa. El fil narratiu i els recursos multim猫dia afavoreixen una experi猫ncia oberta i inclusiva, replicable a altres contextos.

馃摑 Cr猫dits

Autoria: Guillem March Rius
Tutora: Paloma Valdivia Vizarreta
Llic猫ncia: Creative Commons - Reconeixement Compartir Igual (CC BY-SA)

Entradas populares de este blog

Aprendizaje situado a trav茅s de una visita del Senior Lab del Citilab de Cornell脿 a los laboratorios de Innovaci贸n Abierta de la UAB

馃Л ¿En qu茅 consiste la visita y qu茅 aporta? La Universitat Aut貌noma de Barcelona recibi贸 la visita del Senior Lab del City Lab de Cornell脿 con el prop贸sito de acercar a la comunidad visitante a los laboratorios de innovaci贸n abierta del campus. La actividad se concibi贸 desde una pedagog铆a del juego y del descubrimiento que permitiera entrar, explorar y manipular los espacios para apropiarse de ellos y comprender su sentido. El recorrido se centr贸 en tres laboratorios de innovaci贸n abierta: A. Disseny Lab B. CircuLab C. Digital Lab Durante la visita, las personas participantes buscaban resolver retos pro grupos que fomentaban la apropiaci贸n del espacio, la observaci贸n y di谩logo, la manipulaci贸n de materiales, la reorganizaci贸n de elementos, el uso de diferentes tecnolog铆as y nuevos conceptos. Cada grupo constru铆a sus interpretaciones en voz alta y, despu茅s, dialogaba con la persona dinamizadora del laboratorio, sin exposiciones dirigidas. 馃幆 Objetivos de aprendizaje A. Acercarse ...

Dados personalizados para contar historias

馃枼️ Herencia viva: dados personalizados para conectar generaciones Figura 1 Los dados de historias Herencia viva buscan conectar a ni帽as y ni帽os con la infancia de sus abuelos y abuelas, explorando c贸mo ha evolucionado la sociedad, el trabajo rural y las costumbres a lo largo del tiempo. A trav茅s de un juego interactivo y creativo, esta herramienta facilita la creaci贸n de historias que reflejan la vida en el campo, la agricultura, la ganader铆a y la cotidianidad de una 茅poca pasada. Cada conjunto de dados ofrece una ventana al pasado, estimulando la imaginaci贸n y motivando la narraci贸n de relatos que permiten comprender y apreciar los cambios entre generaciones. Inspirados en el modelo Story Cubes , estos dados est谩n dise帽ados para fomentar el uso de un vocabulario tem谩tico y situar a las ni帽as y ni帽os en un contexto hist贸rico espec铆fico, como la vida rural de los a帽os 70. Al lanzar los dados, cada combinaci贸n genera una serie de elementos narrativos que gu铆an la creaci贸n de una histor...

Juego de orientaci贸n sobre el patrimonio con c贸digos QR

馃枼️ Itinerario l煤dico: Juego de orientaci贸n sobre el patrimonio con C贸digos QR 馃椇️馃摬 Esta actividad propone descubrir 12 lugares emblem谩ticos de Palau-solit脿 i Plegamans mediante el uso de c贸digos QR y v铆deos explicativos. Con el apoyo de la aplicaci贸n Instamap, las personas participantes pueden recorrer los diferentes puntos de inter茅s de manera guiada. En cada parada, se presenta un v铆deo breve donde miembros de la comunidad explican la relevancia hist贸rica y cultural del lugar. Estos v铆deos cuentan con la participaci贸n de Francisca Mumbr煤, L铆dia Maya, Joan Guimer谩, Berta Busquets y Adri脿 Legaz, quienes aportan sus conocimientos y perspectivas sobre cada uno de los puntos destacados en el recorrido. La grabaci贸n y edici贸n de los v铆deos estuvieron a cargo del servicio audiovisual de la Facultad de Educaci贸n de la Universidad Aut贸noma de Barcelona, quienes colaboraron activamente para garantizar la calidad del contenido. El itinerario utiliza Instamap, una herramienta catalana, abierta...